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容山小学2013学年第二学期学校工作报告
作者:刘伦斌    学校管理来源:本站原创    点击数:396    更新时间:2014-2-24

容山小学2013学年第二学期学校工作报告

 

让孩子喜欢 给学生自信

刘伦斌

 

 

自信是一种前行的力量,有自信的孩子才有梦想,有自信的生命才有精彩。学校应是培养孩子自信的地方,而前提就是让孩子喜欢学校,喜欢老师,喜欢学习。

自信应包括信己、信人两方面。在学校老师信任学生是最重要的教育原则,因为当我们信任学生的时候,学生才会喜欢老师,学习才会发生。上帝没有因为我们不完美或因为我们有问题,就把我们抛弃,那么我们就不应该抛弃任何一个学生。为师者要有上帝的情怀,喜欢自己,喜欢孩子,相信自己,相信孩子。

生成教育认为,孩子就是一颗种子,成长之门只能经自信的春风唤醒与呼唤后,由自己打开,且只能从里向外打开。

 

一、        建设孩子喜欢的校园文化提升自信

我们要办既有知识也有文化的学校。让孩子从学校文化中看到自

己的学校,看到自己的家乡,看到自己的民族。以此吸引孩子,提升孩子们的自信。这就是学校文化的教育价值。

1、容山小学的校园文化应是有“自己”的文化。选择适当的区

域作为学校内涵文化区,让孩子了解学校的精神、目标、传统等。用孩子喜欢的形式(石刻、木雕、专墙等)把经过大家讨论认同的学校章程、学校精神、学校传统、校训校风、教风学风、校歌誓、行为规范等进行宣示,用母校的思想影响、提升孩子。

2、容山小学的校园文化应该是有“家乡”的文化。我们的家乡广东、顺德是一个有文化、有传统的地方,通过校园文化我们要将家长变迁、桑梓鱼塘、水乡风情、凤城美食、粤剧粤曲、家乡精神等岭南文化传承给容山小学的每个学生。如:建设榕园(寓原容奇)与桂园(寓原桂洲),介绍家乡传统、人文景观的屏风等。

3、容山小学的校园文化应该是有“民族”的文化。我们学校有来

自许多民族的孩子,这些民族有她们自己的文化。学校本学期重点是做好计划,选择适当的区域通过专廊、专栏以图文并茂的形式介绍民族文化。

 

二、        建设孩子喜欢的书香校园提升自信

 电脑与电子设备在给当代人带来诸多便宜的同时,掠夺了我们

的思想。没有电脑不可怕,没有人脑最可悲。雷夫发出了“用阅读战胜电脑”的呼唤,并在他的56号课室带着孩子进入兴趣阅读。教育不是技术的活动,应是思想的活动。我们要办有思想的容山小学,就要响应雷夫的号召:推广儿童阅读。

曾国潘曾说,看(书)者如攻城拓地,读(书)者如守土防隘。

是的,阅读是关于心灵、思想的战争。它能让孩子有灵性,有思想,有志向,有眼界……各种电子产品已让我们的孩子低下了头,我们容山小学要通过阅读让孩子们把头重新抬起来,昂起来。

1、提升学校图书室、阅览室的建设,充分发挥期作用。指定一

名教师作为兼职管理员;通过购买服务的形式完成图书的信息化管理;从中央财政奖励金中安排专款添置不少于1695本新书;完善图书借阅制度;改善阅览室室的阅读环境。

2、创新兴趣阅读形式(活动),激励孩子读书兴趣。要求每个

孩子读好一本书,并向家长、同学、老师等宣讲书的主要内容与读书收获,并求得他们的签名;抓好早读工作,每班选好一到两名的领读员,由学校集中进行培训,每天早晨750—800由领读员带领到校同学读书,800—810由负责老师组织进行读书;学校每天安排十分钟的经典广播,向同学们播放经典说书或评书。

3、建设老师书吧,激励教师成为孩子读书的引领者。提升教师

阅读室,以吸引全体教师阅读;在教师中开展同读一本书的活动,本学期学校为每个教师购买一套《第56号课室奇迹》(12),科组从教研活动时间中安排若干次时间,由该组老师轮流与大家分享有关章节内容;青年教师要更积极阅读专业书刊,学校会在教师会议中安排专门时间轮流由青年教师就自己喜欢的教育观点、案例与同事们分享。

 

三、        建设孩子喜欢的现代学校提升自信

现代学校是以人为本,自主开放的学校。这样的学校需要有现代

学校制度来来提供支撑。陈如平教授认为现代学校制度具有人本性、科学性、民主性、开放性、发展性、生态性等主要特征。这样的制度才能保护孩子的自尊、自信,并为孩子所喜欢。

    1、更新制度管理理念。传统学校管理认为:制度是学校领导制订并用以制约教师行为的,制度的主要功能是惩处。现代学校管理认为:制度是在领导的主持下由全体老师或教代会制订并用以引导教师行为的,制度的主要功能是服务。好的制度应该是导行而不是说理的,即指向行为。好的制度应该好懂、好记、好用的制度。执行制度以告知为主,以追责为辅。让冰冷的制度变温暖。

2、完善学校管理制度。在新的制度管理理念的引领下,本学期我

们将进一步完善、发展学校各项管理制度。建立师生激励机制、制订师生行为规范、修改泞管理章程。为了推进班级建设,学校本期开展“三好”班规的评比。

    3、创新学校管理制度。根据国家教育发展与规划纲要的精神,学校本学期要引入现代学校管理理念,办开放、自主的学校。首先,研究提升学校校务咨询与监督委员会的工作能力;其次,成立首届家长委员会,并制订家长委员会的工作章程与工作计划;第三,探讨“咨监会”与“家委会”联动机制;

 

四、        建设孩子喜欢的校园环境提升自信

从生态的角度来讲,小学的校园环境应该适合儿童成长,为孩子

所喜欢,这样的环境才能让孩子下接地气,上沐阳光

1、提升学校的运动环境。生命在运动中发展,运动是最好的生命

教育。我们容山小学要想法办法让所有的孩子动起来,动起来的孩子才像孩子。现代人总喜欢把自己关养起来:孩子在课室,老师在办公室。本期计划改造乒乓球室、改造中心篮球场、改造礼堂……以刺激师生的运动欲望。在学生方面,利用好学校的运动场所,进一步组织好两课两操,提升大课间(跑操),规范各类运动队的训练;在老师方面,尝试成立各类运动协会,争取让每个老师都进会,实现全员运动。

2、提升班级的人文环境。班级环境承载着发展生命、幸福生命的

重任。首先是谨防“非爱行为”。教育最考验为师者的心态,为此,雷夫·艾斯奎斯认为:成功老师的经验就是控制自己的情绪。“假如你能很好地调适你的情绪,你会发现奇迹就会发生。”“假如我安静,教室也会安静。”最有智慧的老师就是每天带着一种从容、淡定的笑脸进入班级,让师生、生生之间的心灵在安静、详和中对话。切忌:把学生带进办公室谈话;把学生叫上讲台训话。学校尝试由学生进行“最美教师”(全期没有在班级发过一次脾气的老师)推选活动。其次是尝试进行“同伴互助”策略,即用学生教育学生,用孩子影响孩子。同龄人心里距离最近,影响力最大。学校尝试举办一场“校友报告会”,年级可举办一次“学哥(姐)报告会”,班级可邀请高年级的学生到班级举行一次主题班会。

3、提升校园的室场环境:主要是加强室场管理,改善其条件,让其成为孩子喜欢的学习场所。各功能室场要做到:环境整洁,制度健全,使用规范,设备齐全,设施良好。每个行政领导挂钩几个室场,加强对室场的领导;全期于初、中两个时段进行检评,加强对室场的监管。

 

五、        建设孩子喜欢的生成课程提升自信

雷夫·艾斯奎斯认为:课程才能改变孩子。我们要想办法让我们

的课程变脸,变成孩子的脸,变成孩子喜欢的脸,并让课程带着微笑。

1、加强课堂转型研究。消除老师职业倦怠、提升教育质量的最好办法就是让自己做一个研究者。“探究本身就是一种活在当下的姿态,是对抗麻木的最佳武器”。“你不探究你们就麻木。”本学期我们将成立容山小学校本研究中心,以青年骨干教师为主体,校长室分管;积极参与大学堂联盟学校活动,以教研组为主体,教导处分管。课堂转型的方向就是:让每个学生有足够的学习时间,让学习发生在每个学生身上,这是我们的改革方向。要求每节课:有学生独立学习的时间;有学生小组学习的时间;有自我测试时间;有综合实践作业。学校倡导并支持教师的个性化课堂改革,对改革者给予绿色的“免检”待遇,让他们放下包袱,轻装前行。“不是闲人闲不得,闲人不是等闲人。”我们要通过课堂转型引领教师做个闲人。

 2、促进老师专业成长。案例引领,结合教师会议时间安排青年老师介绍教育案例,与全体老师共享。主题引领,组织教师参加第五届广佛肇论坛,本届论坛的主题是:教学即研究。有计划地安排一些主题报告(可邀请学校老师、专家、教授来讲座)。继续抓好主题教研活动,全期开展两次校内开放活动。项目引领,通过“校长工作室”带动学校教师的专业成长。

3、开发校本特色课程。本学期我们将选定一项或两项孩子喜欢的项目做为学校的校本特色课程。我们将组织学生与教师通过问卷的形式来确定,让师生从备选的剪纸、灯迷、诗歌、武术、演讲、故事……方项目中选出自己最喜欢的一项,如果备选中没有自己喜欢的也可以向学校推荐另外的一个项目。

 

参考一:最简单的校规

某某学校的校规只有四条:尊重自己;尊重他人;有责任感;对

人友好。

参考二:非爱行为

在心理学上,把“以爱的名义对最亲近的人进行非爱性掠夺”称

之为非爱行为。或解释为:以爱的名义所进行的强制性的控制,让他人照自己的意愿去做。

参考三:要舍得为学生“浪费时间”

卢梭曾说:“最重要的教育原则是不要爱惜时间,要浪费时间。”因为他认为:“误用光阴比虚掷光阴损失更大,教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”

华应龙论“浪费时间”。他认为:好课要舍得“浪费时间”。教育即生长,那么教育的使命就应该为生长提供最好的环境。什么是最好的环境?第一是自由的时间,第二是好的老师。

课堂慢下来才能触摸生成的温度。好课,不在小技巧,而在大情怀。

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