容山小学教学工作常规(节选)
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容山小学教学工作常规(节选)
作者:教务处    通知公告来源:本站原创    点击数:30    更新时间:2018-5-4

学校要坚持以教学为主,建立健全的教学工作制度,加强教学管理,使学校保持正常的教学秩序,保证教学质量的提高。

 

备课

   教师备课按照教龄分四种形式。(代课教师同要求)

5年以下(含3年)教龄的老师每学期在教务处下发的备课本上手写本学期所有课时的详案。

6年以上(含6年)教龄的老师在教务处下发的教案书上圈、点、批、画、写进行二次备课。

关于二次备课:

凡进行二次备课时,杜绝只是画几根线条、几个圈圈应付了事。二次备课的要求如下。

语文科:除了在教案(教参或书本)上圈、点、批、画外,重点体现写的部分。要求每课都必须写出教师自己认为本节课准备重点解决的问题、本节课的教学侧重点、本节课要渗透的语文知识点等。

数学科:除了在教案(教参或书本)上圈、点、批、画外,重点体现写的部分。要求每课都必须写出导语、主要问题、预设的解决方案等。

英语科:除了在教案(教参或书本)上圈、点、批、画外,重点体现课件制作和练习设计的部分。老师要根据班级学生的特点,制作合适的课件,设计相关的练习,在提高学生的英语学习兴趣、提高英语学习效果上下功夫。

 

作业

各科作业的设置、书写及批改要求如下:

语文科:

一、作业类别设置

1、常规作业:

一年级:写字书。

二年级:写字书、听写本、写话本(或绘画日记)。

三、四年级:写字书、作文本、辅助练习册1本。

五、六年级:写字书、作文本、辅助练习册1本。

2、特色作业:

在常规作业的基础上,提倡根据教材特点、结合本校及本班的实际特色进行设计,如:读书笔记、周记、贺卡制作、标签收集、资料整理、班级小报、接力日记等语文实践活动作业,还有听新闻、讲故事、读课文等听说类作业。

二、作业份量要求

1、一、二年级不留课外书面作业。

2、三到六年级的作业总量由教务处负责调控监督,但主要学科的作业总量必须遵循“三到四年级学生的课外作业总量不超过半小时,五到六年级学生的课外作业总量不超过一小时”的原则。

三、常规作业的书写及格式要求

1、书写质量要求“切实抓好学生的书写质量,要求字体端正美观,卷面整洁,书写优良率应达80%以上”。

2、书写用笔要求:

一、二年级用铅笔。

三年级上学期用铅笔,下学期过渡到用蓝色或黑色水性笔或钢笔

四到六年级用蓝色或黑色水性笔或钢笔。

3、作业格式要求:

1)各种作业本都按照格式填写封面。

2使用本子的作业,每次作业都要在第一行正中间写上日期(**日),有课题的在日期下面写上课题。

3)不同次别的作业之间要空三行。

4)作文本格式:第一行顶格写上“习作一”(按习作次数以此类推),再在下一行正中间写题目。

4、作业的更正要求

1)作业本(生字本、听写本)的更正要求

作业有错要及时更正,更正在该次作业的下面。高年级学生更正时要求先写上“更正”二字,然后更正。一、二年级生字本和听写本的更正应该在该作业的下一行,可由教师用红笔为学生起字头后学生再更正。(学生不能用红笔在作业本上更正)

2)辅助练习书上出现错误的,学生在旁边更正,不能擦掉错的直接在上面改或覆盖错的。(一二年级用铅笔更正,三至六年级可用红笔在练习书上更正)

四、常规作业的批改要求

1、所设置的作业教师必须做到全批全改。

2、教师的批改态度必须认真,正确使用批改符号,逐小题批改。批改符号的大小要适中,错别字圈出来,不能出现一次作业只有一个大“√”的现象。批改符号要规范美观,使用标准:全对打“√”,错误打“○”。

3、每次作业提倡给正确分和书写分,正确分打等级分(优良中差),书写分打分形式由各班自行设置,以激励为主。每次作业的分数下面要写上批改日期。

4、批改要及时。对作文的批改,要求在收回当天起七天内完成。其它作业,要求当天收回,尽量做到当天批改,不无故拖延(包括二次批改)。鼓励“堂批”、“面批面改”。

5、批改用语。批改用语以表扬激励为主,要能调动学生的学习积极性,适当提出存在问题,禁止使用讽刺挖苦的批语。评语字迹工整清楚,评议简明流畅,富有童趣且用字规范,用词准确。

6、批改作文要有眉批或旁批,要有总评,统一使用规范的作文修改符号(一学期最少有四次详细批改)。可适当组织同组互评,互评后,教师必须进行二次批改,对文章的质量和批改人的评改是否准确合理做出审定。绘画日记、写话本的批改以鼓励为主,可写批语,可打“  ”、盖印章等。特色作业的批改以鼓励为主。

五、作业讲评

老师批改作业时要注意做好记录。对作业中的共性错误,必须及时进行集体讲评;对个别错误,要及时进行个别面评。

 

数学科

一、作业设置类别

1、常规作业:

一年级:一本辅助练习册

二年级:一本辅助练习册,森林医生小报

三、四年级:一本辅助练习册、森林医生小报

五、六年级:一本辅助练习册、森林医生小报

森林医生小报:

为了让学生对错题有更深的认识,知错改错,让错题成为财富,教师应每月引导学生把学习过程中出现的错题进行汇总,做成森林医生小报。对于优秀作品可由科组每学期利用展板进行全校展示。

2、特色作业:根据年级教材特点进行设计,例如:七巧板拼图、巧拼火柴棒、数学手抄报、数学绘画日记、思维导图、自制数学学具、自制数学小书签等。

二、作业份量要求

1、一、二年级不留课外常规作业。

2、三至六年级的作业总量由教务处负责调控监督,但主要学科的作业总量必须遵循“三到四年级学生的课外作业总量不超过半小时,五到六年级学生的课外作业总量不超过一小时”的原则。

3、禁止布置惩罚性作业。

三、常规作业的书写及格式要求

1、作业本书写要求

1)质量要求:字体工整美观,横平竖直,字字分明。

2)用笔要求:一、二年级用铅笔,三年级以上用蓝色或黑色水笔。(注:三年级上学期可使用铅笔,下学期必须使用水笔)

2、作业本书写格式

1)作业本封面:各种作业本都按照格式填写封面。

2)作业格式要求:凡是使用单行本的年级,作业本内每一面应该左右两边分开使用,在作业本最左侧以及正中处画好竖线,间距为0.5CM(要先写左侧,再写右侧,顶格写清题号)。

3)每次作业开头,要写上日期,写完1大题隔开1行,下一次作业与上一次啊作业隔开3行(第一次作业和换页除外)。

4)使用铅笔做作业时,清楚误写的图字应使用橡皮擦,注意保持整洁;使用水笔做作业时,清除误写的图字统一用一条斜线划掉即可。一律不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改作业。

5)计算式题:一步计算式题,采用连等式进行;两步以上的计算题用递等式,递等号要上下对齐;解方程时要写“解:”字样,上下等号要对齐。

6)应用题目的答案尽量靠左侧书写,一行不能多式,每个算式都要写单位名称,并加上括号;答语应另起一行,写在算式的右下角。

7)作图题:一律用铅笔画图,画直线必须使用直尺,要正确使用作图工具。

8)错题订正:在该次作业后面隔开1行顶格写上“更正”或“订正”字样,再另起一行把正确答案写上(应用题不用抄题)。订正后的作业要进行二次批改或者三次批改。

3、辅助练习册的书写及格式要求

1)辅助用书的封面书写格式由教务处统一。

2)用笔及书写质量:同作业本的要求。

3)辅助练习书的更正要求:统一使用红笔在错题旁边更正,不能擦掉原错误的答题内容。

四、常规作业的批改要求

1、布置学生完成的所有书面作业老师必须全批全改。批改作业用红色的水笔或者圆珠笔,批改态度要认真,批改符号要规范,大小适中。逐小题批改,不允许一大题只打一个批改符号。批改符号要规范美观,使用标准:全对打“√”,错误打“○”。

2、作业本内每次作业评一次分,辅导用书的作业一个练习评一次分,正确分打等级分(优良中差或者ABCD),评分的位置在作业结束处的右下角,建议老师适当进行鼓励性的评价(一些剪短的评语,如“你的书写有进步”,“你作业的正确率有很大提高”,“你这种解法比较有创意”,“你要和细心交朋友”等鼓励性的评语),培养学生对数学的亲切感和兴趣。不孕系使用侮辱、挖苦、讽刺性质的批改用语。

3、批改要及时,要求当天收回尽量做到当天批改,最迟不超过第二天,不无故拖延(包括二次批改)。鼓励“堂批”、“面批面改”。

4、学生把错题改正后,老师要进行“二次批改”甚至“三次批改”,直到学生把错题做对为止。

五、作业讲评

教师批改作业时要注意做好记录,对作业中的共性错误,必须及时进行集体讲评,并收集、整理、保存;对个别错误,要及时进行个别面评。

 

英语科

一、作业类别的设置

1、常规作业

  三至四年级:抄写本,听写本,辅助练习书1

  五到六年级:抄写本,听写本,写作练习本,辅助练习书1

2、特色作业

     在常规作业的基础上,根据教材特点设计课外的特色作业,例如:英语绘画、说唱、

   听说录音、手工、小报等不同形式的作业。

二、作业份量要求

1、一、二年级不留课外常规作业。

2、三至六年级的作业总量由教务处负责调控监督,但主要学科的作业总量必须遵循“三

到四年级学生的课外作业总量不超过半小时,五到六年级学生的课外作业总量不超过一小时”的原则。

3、禁止布置惩罚性作业。

三、常规作业的书写及格式要求

1 “写”的要求

         “写”的要求

 

 

三年级

 

上学期

1、认读26个字母,并了解26个字母的发音;

2、正确书写26个字母大小写

1、认读26个字母开首的单词;

 

下学期

1、了解并掌握5个元音字母在重读闭音节里的发音规律,并熟练认读、抄写、听写相关单词;

2、熟记、抄写、听写四会单词。

 

 

 

 四年级

 

    上学期

1、了解并掌握字母组合a-ei-eo-eu-e、和e 的发

   音规律,并熟练认读、抄写、听写相关单词;

2、熟记、抄写、听写四会单词;

3、规范书写重点句子,正确使用标点符号。

 

下学期

1、抄写、听写四会单词;

2、听写或默写重点句子;

3、重点句子仿写。

五年级

上学期

1、规范对话抄写;

2、加强重点句子仿写;

3、引导初步的写作技巧。

下学期

通过基础句式仿写小短文

六年级

上学期

通过基础句式仿写小故事

下学期

根据图片或提示编写短文(5——6句)

    2、作业用笔要求

    三年级用铅笔,四至六年级用水笔。

3、作业的格式要求

1)单词抄写本、听写本每页折四格;每次作业的日期(星期)书写的位置在作业首行右

边的第四格四线格内。

2)抄写本:单词每行写四个,词组写两个。新授的单词或词组,可根据学生的实际情况

布置抄写的次数和汉语翻译的次数。抄写对话时,要以A/B的对话格式来抄写。可根据实际情况翻译全篇对话和课文或选择部分重点的词语和句子翻译。(注意:汉语应写在该英语句子的正下方)

3)听写本:单词每行听些四个(不同的单词),词组听些两个(不同的词组)。

4)没大题的作业要空一行,每次作业空两行(第一次作业和换页除外)。

4、教学辅助练习书的使用要求

1)教学辅助练习书的封面格式由学校统一。

2)各年级统一安排必做类练习题,其它的题目可由任课教师结合学生实际选择布置。

5、作业的更正要求

1)作业本更正要求:在该次作业下一行写上“更正”字样,再另起一行把正确答案写上。

更正用笔与作业用笔一致。

2)辅助练习书的更正要求:统一使用红笔在错题旁边更正,不能擦掉原错误的答题内容。

四、常规作业的批改要求

1、布置学生完成的所有书面作业老师必须全批全改。批改作业用红色的水笔或者圆珠笔,

批改态度要认真,批改符号要规范,大小适中。

2、批改要及时,要求当天收回尽量做到当天批改,最迟不超过第二天,不无故拖延(包

括二次批改)。鼓励“堂批”、“面批面改”。

3、一次作业一个评定,评定方法采用成绩或等级评分。

评分的位置在作业结束处的右下角,分数下写批改日期;如果是辅助练习书的话,一

般成绩都打在右上方。

批改作业要认真,一小题已批改,要明白指出错误或不当之处;不允许一大题在有错

的情况下只打一个批改符号。批改符号要规范美观,使用标准:全对打“√”;全错打“×”;错别字打“○”。

   单词或词组抄写:一行抄写全部正确的在改行后面打√”,全错的打“×”;同行中

个别有错的,要用“○”标出错误之处。

   对话或课文抄写:抄写课文时,有中文翻译的,要对每句汉语句子打√”、“×”,有错字要用“○”标出。

   批改用于以激励为主(Good,Very good······或鼓励性的符号☆······),禁止使用

挖苦讽刺的批语。

4、作业批改后,要让学生及时更正,养成发现错误及时更正的好习惯。学生把错题改正后,老师要进行“二次批改”甚至“三次批改”,直到学生把错题做对为止。

五、作业讲评

       教师批改作业时要做好记录。对作业中的共性错误,必须及时进行集体讲评;对个

    别错误,要及时进行个别面评。

五、作业讲评

教师批改作业时要做好记录。对作业中的共性错误,必须及时进行集体讲评;对个别错误,要及时进行个别面评。

 

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